Plan de evaluación de los objetivos del programa y del proceso
Indicadores
de logros
|
Objetivos
específicos
|
contenidos
|
Estrategias-recursos
de evaluación
|
Ponderación
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Cognitivos:
· Describe
situaciones inherentes a la problemática de la escuela y la comunidad.
· Distingue
los elementos esenciales en la elaboración de proyectos comunitarios
Procedimentales:
· Elabora
diagnosis para determinar necesidades
de índole socioeducativo.
Actitudinales:
· Actúa con
principios éticos, respondiendo a las demandas sociales y educativas
|
|
-Entrega de
informe escrito
Elaboración de mapas conceptuales
|
30%
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Indicadores
de logros
|
Objetivos
específicos
|
contenidos
|
Estrategias-recursos
de evaluación
|
Ponderación
|
Cognitivos:
· Explica
distintas teorías organizacionales.
· Reconoce
etapas y procesos administrativos.
Procedimentales:
· Maneja
teorías y enfoques que sustentan la gerencia educativa y la filosofía de
gestión.
· Aplica
procesos administrativos.
· Aplica
teorías y enfoques que sustentan la gerencia educativa y la filosofía de
gestión.
Actitudinales:
· Toma
conciencia de su rol como gerente educativo.
· Asume con
responsabilidad el manejo de las teorías gerenciales de gestión educativa.
|
-Teorías de la administración
científicas
-Teoría Clásica
-Relaciones Humanas
-Burocracia
-Comportamiento Humano
-Teoría de Sistema
-Desarrollo Organizacional
-Aprendizaje organizacional
|
Mediación con interacción Constructiva
-Entrega
de
cuadros comparativos
|
20%
10%
|
Indicadores
de logros
|
Objetivos
específicos
|
contenidos
|
Estrategias-recursos
de evaluación
|
Ponderación
|
· Explica
distintas teorías organizacionales.
· Reconoce
etapas y procesos administrativos.
Procedimentales:
· Maneja
teorías y enfoques que sustentan la gerencia educativa y la filosofía de
gestión.
· Aplica
procesos administrativos.
· Aplica
teorías y enfoques que sustentan la gerencia educativa y la filosofía de
gestión.
Actitudinales:
· Toma
conciencia de su rol como gerente educativo.
· Asume con
responsabilidad el manejo de las teorías gerenciales de gestión educativa.
|
·
Planificación como proceso Administrativo.
·
Organización como proceso Administrativo.
·
Dirección como proceso Administrativo
·
Control Como Proceso
|
Presentación
de informes grupales
-Evaluación
de proyectos educativos
|
20%
20%
|
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